Jocuri
trimis de Ana Gudea, Deva, HD
Descarcă aici: Traseu pentru tabere în pădure
Numele taberei: Vestea Cea Bună
Organizare: Copiii au fost împărțiți în două echipe, trei echipe respectiv echipele: albastră, roșie și galbenă. Numărul maxim de copii într-o echipă este de 15-17. Puteți opta și pentru patru, cinci echipe dacă aveți lider pentru fiecare. Pentru a putea supraveghea copiii cât mai bine, noi am avut ca însoțitori și cîte doi trei învățători. Când vorbesc de lideri de echipe, mă refer la adulți/ adolescenți care au fost înainte în pădure și au pregătit traseul. Aceștia și-au pregătit și printat indicatoarele de acasă. Ei au mers prima dată în pădure pentru a vedea care este drumul ( traseul) cel mai potrivit pentru a fi parcurs. A doua oară am mers pentru a marca traseul cu o bandă care să ne ușureze parcurgerea traseului cu copiii cît și pentru a ocoli zonele primejdioase. A treia oară am parcurs traseul pentru a pune indicatoarele și indicile (bilețelele care trebuiesc gasite de fiecare echipă). Pentru a putea supraveghea copiii cât mai bine, noi am avut ca însoțitori și cîte doi trei învățători.
Fiecare echipă trebuie să caute câte 10 bilețele de culoarea echipei. La plecare pe traseu fiecare echipă a primit de la liderul ei câte un ou, care a trebuit păstat intact până la terminarea traseului. Acesta putea fi ținut prin rotație de oricare membru al echipei. Tot în momentul plecări pe traseu echipelor li s-au citit regulile.
Reguli traseu
- Să își aleagă un căpitan de echipă.
- Să asculte mereu de liderulul de echipă cît și căpitanul de echipă.
- Să rămână mereu grupați.
- Dacă găsesc indiciul celorlalte echipe să nu le spună acestora unde se află. În cazul in care vor spune, li se va scădea 15 puncte.
- Se vor consulta între ei si de abia după aceea vor răspunde la întrebări, răspunsul urmând să fie dat de un singur membru al echipei, nu în cor. Dacă nu se vor consulta, între ei nu li se va pune punctajul pe întrebare.
- Să nu trișeze la jocuri și probe.
- Cei mari ii vor ajuta pe cei mici și vor avea grijă să fie lângă ei mereu.
- Vor avea grijă să nu spargă oul primit la începutul traseului.
trimis de Rahela Hanga, bis. Gloria, Arad
Spune-le copiilor ca veţi juca un joc: ,, Eu sunt un copil care am crescut şi am învătat sa fac multe lucruri. De exemplu, am învăţat să mănânc fără să mă murdăresc pe haine, am învăţat culorile, şi am învăţat care este adresa casei mele.
Şi voi creşteţi şi în fiecare zi învăţaţi şi puteti să faceţi tot mai multe lucruri. Vreau să ne jucăm un joc în care să vedem câte dintre lucrurile pe care le pot face eu acum le puteţi face şi voi. Eu voi spune ceva ce pot eu face – de exemplu voi spune: Eu pot să mă îmbrac singur şi toţi cei care puteţi asta, imitaţi cum vă îmbrăcaţi. Cine încă nu a învăţat, se aşează jos până la următorul,,eu pot”. Daca spun : ,,eu pot merge pe o bicicletă cu două roţi” iar voi nu puteţi asta, vă aşezaţi cu toţii jos.
de Adelina Hotca şi Cristina Pop, bis, Eben Ezer, Londra
Pornind de la ideea ca Iosif şi Maria au căutat loc de poposire şi nu au găsit, vă propunem următorul joc recapitulativ pentru:
-Pictaţi pe o planşă mare de carton o stradă cu mai multe căsuţe;
-decupaţi uşile astfel încât să se deschidă;
– în spatele uşilor, pe un alt carton lipit în spatele primei planşe, lipiţi cu blutac figurine de oameni, iar în spatele unei singure uşi lipiţi imaginea unui pat liber;
-copiii din grupă vor răspunde pe rând la câte o întrebare recapitulativă si vor ieşi pe rând să deschidă câte o uşă, căutând un loc liber unde ar putea Iosif şi Maria să fie primiţi.
– dacă copilul chemat în faţă deschide o uşă şi găseşte un om în spatele acesteia, înseamnă că locul respectiv e ocupat, nu au loc de alţi oaspeţi; prin urmare copilul merge la loc pentru că nu a găsit loc liber, dar primeşte o bomboană pentru că a ştiut răspunsul corect ;
-dacă copilul chemat în faţă deschide exact uşa cu patul, aplaudăm cu toţii pentru că s-a găsit loc unde să se nască Domnul Isus; copilul care a găsit această uşă va primi două bomboane în loc de una;
– când uşa care ascundea patul a fost descoperită, învăţătorul mută figurinele în spatele altor uşi fără să fie văzut de către copii iar jocul poate continua;
Observaţie: la preşcolari, jocurile nu e necesar să fie organizate pe echipe; fiecărui copil i se poate pune câte o întrebare; copilul trebuie răsplătit dacă ştie răspunsul corect indiferent dacă mai apoi găseşte sau nu uşa corectă ( în cazul acesta vă sugerăm să îi răsplătiţi cu câte o bomboană). Daca vreun copil nu ştie răspunsul corect, fie îi sugeraţi să ceară ajutorul altui copil, fie revenţi mai târziu la el cu o altă întrebare, astfel încât să nu piardă şansa la bomboană.
De Adriana Ardeu, bis. Gloria, Arad
Descarcă aici: Reginele- joc recapitulativ
Instrucţiuni de confecţionare:
- Printaţi imaginile alăturate cu regine ;
- Decupaţi-le şi lipiţi-le pe cartonaşe colorate de mărimi egale;
- Numerotaţi reginele de la 1 la 12;
- Puneţi cartonaşele cu reginele pe tablă sau pe un panou cu buzunăraşe;
- Scrieţi pe un bileţel un număr între 1 şi 12, împăturiţi bileţelul şi puneţi-l pe tablă sau undeva la vederea copiilor.
Cum se joacă: Continue reading
de Emanuela Zagan. bis. Philadelphia, Trossingen, Germania
Materiale necesare:
- 3 pahare;
- bilete cu întrebări;
- un bilet gol;
- O mingiuță ;
Desfăşurarea jocului:
Cele trei pahare vor fi poziționate pe o masă. În două dintre pahare vor fi puse câte un bileţel cu întrebari din lecție, iar în al treilea pahar va fi pus un bileţel gol.
Grupa va fi împărțită în 2 (sau mai multe) subgrupe. De la fiecare grupă va fi chemat pe rând câte un copiil, care să nimerească cu mingiuța unul dintre pahare. Fiecare copil va avea 3 încercări pentru a nimeri paharul.
Dacă va nimeri paharul cu întrebarea va trebui să răspundă, și dacă răspunsul va fi corect, va primi un punct pentru grupa lui.
Dacă va nimeri paharul fără întrebare, nu i se va da nici un punct.
În timpul jocului va trebui să fie înlocuită întrebarea la care s-a răspuns iar paharele vor fi amestecate, în așa fel încât paharul fără întrebare să nu se afle mereu în același loc.
Descarcă aici: Cascada Cuvintelor- joc de interior
Desfăşurare joc: Voi împărţi grupul în două subgrupe (sau mai multe – depinde de numărul de participanţi. Atenţie: maxim 7-8 membri în fiecare subgrup !). Fiecare subgrup are o coală de flip-chart.
Liderul informal al fiecărui subgrup scrie pe coală un cuvânt de început. Restul membrilor subgrupului trece pe rând şi scrie un cuvânt pentru a alcătui în final o frază. Dar înainte de a da startul la acest exerciţiu, voi preciza: fraza se va referi la ….(tabăra, tema lecţiei, numele echipei, sărbătoarea apropiată etc).
Descarcă aici: Joc – Asorteaza-potriveste culoarea
Varianta 1 – Această variantă merge foarte bine la versetele mai lungi.
Materiale necesare:
– creioane simple, lungi,
– fâșii de hârtie colorată,
– scotch.
Desfășurarea jocului:
Pe o hârtie se scrie versetul și se împarte în câteva părți, în funcție de cât este de lung. Fiecărei părți îi corespunde o culoare. Preadolescenților/adolescenților, li se va da foaia pe care este trecut versetul și culorile corespunzătoare fiecărei părți pentru 2-3 minute, apoi, fără foaie, vor trebui să așeze pe creion culorile în ordine, formând astfel versetul din culori.
Câștigă echipa care așează prima, în ordinea corectă, fâșiile colorate pe creion.
Varianta 2
Se desfășoară după aceleași reguli, dar în loc de creioane și fâșii colorate, se poate folosi ață și baloane. De această dată, se vor așeza pe ață, baloanele în funcție de culoare.
Descarcă aici: Joc – Cubul adevarat fals
Materiale necesare:
– cuburi confecționate din carton/hârtie colorată,
– lipici,
– bucăți de hârtie.
Desfășurarea jocului:
Pe cinci dintre fetele cubului, se decupează câte 3 cercuri și în fiecare cerc se introduce o foaie cu versetul. Pe unele dintre foi se scrie versetul corect (pe 2 sau 3 foi), iar pe restul foilor, pe fiecare, se scrie versetul greșit, greșeli care să nu fie foarte evidente, ci cât mai mărunte, pentru a face jocul mai dificil.
Preadolescenții/adolescenții, trebuie să își dea seama care sunt foile cu versetul corect și care sunt cele cu versetul greșit. Se poate propune să se specifice inclusiv și numărul de greșeli corespunzătoare fiecărei hârtii.
Câștigă preadolescenții/adolescenții sau echipa care descoperă prima, care sunt foile corecte și care sunt cele cu greșeli.